Formation et ressourcement

Formation

Après évaluation réalisée par une équipe de discernement de la situation particulière de chacun, le candidat se voit proposer une formation initiale dispensée par un organisme reconnu au plan ecclésial et selon un référentiel Mini au niveau national. La dénomination d'adjoint en pastorale scolaire est appliquée a la personne qui a suivi le cursus de formation vise ci-dessous ou un cursus équivalent.

Formation initiale

·  Axe 1 : Ecriture Sainte, théologie et pastorale

- Exégèse biblique

- Theologie

- Liturgie et pastorale sacramentelle

Anthropologie chrétienne et Enseignement social de l'Eglise - Connaissance de l'Eglise d'hier et aujourd'hui

- Connaissance des principales religions et spiritualités.

· Axe 2 : Institution et organisation

L'Enseignement catholique : son histoire, son caractère propre, son statut, ses textes de référence principaux, son organisation.

L'établissement catholique d'enseignement : mission et projets, organisation, fonctions éducative et pédagogique, les membres de la communauté éducative, les liens de l'établissement avec son environnement

L'animation pastorale et catéchétique dans I'Enseignement catholique et l'établissement scolaire.

· Axe 3 : Education et animation

- Education, dimension religieuse de la culture et animation pastorale - Psychologie de ('enfant et de ('adolescent. Relations avec les adultes - Approche sociologique : la société, l'école, les familles

- Animation de groupe et conduite de réunion

- Moyens d'expression et de communication

- Nouvelles technologies et vie scolaire.

• Axe 4: Stages pratiques

- Dans d'autres établissements catholiques d'enseignement - Dans d'autres services ou mouvements d'Église.

L'axe 1 de formation est organisé, selon les lieux, sur le plan diocésain, interdiocésain, régional ou national. Les congrégations organisent également des formations ou des sessions pour approfondir le charisme de leur fondateur. Cela peut être également un parcours diplômant dans un des instituts catholiques ou organismes qui dispensent des formations théologiques et pastorales diplômantes.

Les axes 2 et 3 doivent être articulées avec les formations de cadres d'éducation pour:

• éviter le cloisonnement de l'animation pastorale et favoriser en formation les collaborations propices au travail d'équipe dans l'établissement,

• permettre une reconversion professionnelle éventuelle par la validation d'un certain nombre de modules.

Il est opportun d'organiser dans ce dispositif de formation un temps de stage dans et hors milieu scolaire. (axe 4)

La formation initiale s'appuie sur un référentiel national pour éviter à ceux qui changent de région d'être contraints de recommencer la totalité de la formation. Qualification ou diplôme contribue à une reconnaissance certaine dans le monde scolaire.

Dans le prolongement immédiat du présent texte, le SGEC élaborera à bref délai un référentiel national. Sa mise en œuvre sera assurée dans les diocèses ou les provinces. Sur demande, I'IFCEC (Institut de Formation de Cadres de l'Enseignement Catholique) pourra intervenir par subsidiarité.

Si l'adjoint en pastorale scolaire envisage à terme de se préparer à travailler dans une des fonctions d'éducation définies par la Convention collective de travail des personnels des services administratifs et économiques, des personnels d'éducation et des documentalistes des établissements d'enseignement privés, il devra faire la formation qualifiante reconnue par le Commission Paritaire Nationale. Son employeur peut lui faire cette proposition dans le cadre de la formation préalable à la fonction d'adjoint en pastorale scolaire, ou dans le cadre d'une formation ultérieure pour une évolution de carrière.

La formation continue

La formation continue peut être locale, régionale, interrégionale ou nationale. Il y aurait un grand intérêt à ce que des groupes de partage et d'analyse de pratiques puissent, sous la responsabilité de l'Adjoint diocésain de pastorale, être mis en place, là où cela n'existe pas encore.

Il y a lieu également de prolonger en formation continue certaines initiatives prises formation initiale ; il faut souligner en particulier :

L'intérêt de s'associer à des formations fondamentales mises en place par les diocèses, des instituts reconnus par l'Eglise, au plan provincial ou national ; l'intérêt de s'associer à des formations propres à l'exercice de l'animation en milieu scolaire comme la journée nationale de l'animation pastorale.

Ressourcement et accompagnement

Articuler participation a la mission et profession suppose des temps de ressourcement.

Ce travail relève du Directeur diocésain ou de l'adjoint diocesain à la pastorale, conjointement avec les tutelles congréganistes pour leurs établissements. Les responsables concernes accompagnent les adjoints en pastorale scolaire au quotidien. Ils doivent être aussi ouverts aux autres acteurs de ('animation pastorale. Pour les aider dans cette tâche, ils s'adossent aux propositions offertes par les divers organismes existants et reconnus en ce domaine.

Chacun doit aussi trouver le moyen de se ressourcer.

Les réseaux congréganistes organisent également des temps de ressourcement et un accompagnement spécifique est souvent propose par les responsables de tutelle.